Total en Birmanie : le projet Yadana d'exploitation du gaz

Les priorités définies en commun entre les villageois et les équipes du projet ont été les suivantes :

			scolariser tous les enfants dans de bonnes conditions,
			fournir un soutien particulier aux élèves du secondaire pour leur permettre d'obtenir leur examen de fin de collège (20% de taux de réussite au plan national).

Un vaste programme d'équipement scolaire a été lancé dès 1996, qui a permis de construire 44 écoles (dont 4 en 2005) et d'en rénover plus de 20.

Chaque village dispose désormais au moins d'une école. Du matériel pédagogique a été fourni et un programme de bibliothèques scolaires déployé dans 16 établissements.

L'action menée dans le domaine éducatif a été conduite en liaison avec l'administration et dans le respect des méthodes et programmes locaux. Les enseignants sont des fonctionnaires rémunérés par le Ministère de l'Education. Pour leur permettre de vivre convenablement et les inciter à exercer leur métier dans une région reculée, leur salaire est complété par un soutien financier accordé par le programme socio-économique et qui bénéficie à plus de 350 enseignants et assistants. Les effectifs scolaires (8 500 éléves) sont plutôt stables depuis trois ans. Le nombre d'enseignants, pour sa part, a augmenté de 6%. Le ratio enseignants / éléves est de 1 pour 25.

L'effort accompli a permis de doubler les effectifs scolaires dans la région entre les exercices 1995-1996 et 2003 -2004.

Evolution du nombre d'enfants scolarisés

	Année scolaire		Ecole primaire (5-9 ans)				Niveau Intermédiaire (10-13 ans)				Fin de Collège (14-16 ans)				Total
	1995														4053
	1999/2000		5140				1586				246				6972
	2000/2001		4881				1732				410				7023
	2001/2002		5312				1911				496				7719
	2002/2003		5495				2245				574				8314
	2003/2004		5428				2260				652				8340
	2004/2005		5613				2236				755				8664
	2005/2006		5697				2288				666				8651
	2006/2007		5651				2319				570				8517

Désormais, toute la classe d'âge concernée peut fréquenter l'école, garçons ou filles, que leur famille soit aisée ou pauvre (Les familles de plus de 2520 élèves ont ainsi été financièrement aidées depuis 2000/2001). L'amélioration des équipements a eu un effet positif évident sur les conditions dans lesquelles l'enseignement est donné, en permettant de regrouper les élèves par classe et par niveau.

Priorité a d'abord été donnée à l'enseignement primaire mais, avec le temps, une attention particulière a été consacrée aux élèves en fin de collège. Beaucoup quittaient l'école sans obtenir leur diplôme de fin d'étude. Un programme spécifique assorti de bourses a été mis en place depuis 1999 pour permettre aux grands élèves ayant échoué à leur examen de fin d'études de recommencer. Il a bénéficié à 1050 jeunes depuis son lancement.

Quel prolongement donner à la formation des jeunes à l'issue de leur scolarité ?
Ceux qui souhaitent poursuivre leurs études doivent aller dans les grandes villes. Des bourses ont permis à certains étudiants d'aller poursuivre des études supérieures à Yangon ou à Dawei.

Par ailleurs une formation technique locale a été mise en place depuis 2002 par le programme socio-économique sous la forme de classes d'initiation à l'informatique. A ce jour, 411 élèves ont déjà suivi cette formation dont 40 jeunes en 2006.

L'appui du programme socio-économique à l'effort scolaire dans la région est source de nombreux contacts entre les équipes du programme, les enseignants et les élèves : inaugurations, fêtes des écoles, distribution des prix, événements sportifs entre établissements.